Oikea lelu 1-, 2- ja 3-vuotiaille

Mitkä lelut sopivat kaksivuotiaalle lapselleni? Mikä on oikea lelu 1-, 2- ja 3-vuotiaille? Tätä kysyvät äidit tai isät lelukaupan myyjältä ja yleensä he ostavat jotain, joka vaikuttaa heille erityisen söpöltä tai arvokkaalta, jota on mainostettu, mutta harvoin ostajat valitsevat leluja sen perusteella, onko kyse lapsen kehitysvaiheesta. vastaa parhaiten.

Löydä oikea lelu

Mitkä lelut sopivat kaksivuotiaalle lapselleni? Mikä on oikea lelu 1-, 2- ja 3-vuotiaille?

Kun otetaan itsestään selväksi ostaessaan lastenkirjaa, jota myyjä kysyi: “Mitä lapsi on jo lukenut?” Tai “Mitä he pitivät lukemisesta?”, Harvoin kuullaan ihmisten kysyvän lelukaupassa: “Mitä voi? koska lapsi jo? "tai" minkä lelun se jo tietää? ". Ja lelun ostaminen on silti yhtä vastuullista kuin oikean kirjan valitseminen koululaiselle, koska lelu välittää taaperoille yhtä tärkeätä tietoa kuin kirja myöhemmin koululaiselle.

Vielä on aikuisia, jotka jättävät pelit ja lelut kokonaan merkityksettömiksi ja huomioivat ne: ”Se on vain peliä.” Mutta tämä peli on ainoa ja ihanan toimiva tapa, jolla pienet lapset voivat käyttää ympäristöään oppii tuntemaan, käsittelemään sitä, oppii erottamaan värit, muodot, asiat, äänet, äänet, yksityiskohdat ja hajut sekä oppii toimintoja ja taitoja käsitellä monenlaisia ​​materiaaleja.

Lyhyesti sanottuna, peli on välttämätön, välttämätön alustava vaihe koululaisten oppimisessa sekä aikuisten työssä ja taitoissa.

Lapsen kehitys ensimmäisinä elämänvuosina on upea, monipuolinen ja nopea. Tämän kehityksen eri vaiheet määrää ensisijaisesti lapsen aivojen kehitys, johon sovelletaan tiukkoja lakeja. Vauhti, suunta ja kehitystapa riippuvat lapsen ympäristön vaikutuksista, ts. lähinnä aikuisten koulutusvaikutuksista.

Se, onko henkilöllä kiinteät tottumukset myöhemmin elämässään, on järjestetty, systemaattinen, onko hyvä aikataju ja suuntautumistapa riippuu usein siitä, opettiko äiti tai isä hänelle kiinteät tottumukset lapsuudesta asti ja noudattaako ateria-aikoja tarkasti rakastavalla johdonmukaisudella. niin menee sänkyyn, jne. Mutta ei vain parempiin tai huonompiin perustottumuksiin, jotka syntyvät varhain aikuisten vaikutuksesta, samoin kuin perustunteisiin.

Pelit ja lelut muodostavat lapsen

Se, onko henkilö myöhemmässä elämässä ennakkoluuloton, hellä, rakastava, luottavainen, ystävällinen, jolla on hyvät ihmissuhteet, integroituu ihmisyhteisöön, riippuu suuresti tavasta, jolla hän käyttäytyy perheessä, etenkin luotettavien aikuisten kautta, kasvatettiin. Laiminlyödyt lapset, joilta on kielletty hellyys ja rakkaus, kasvavat usein ihmisiksi, jotka eivät löydä inhimillisiä siteitä muiden kanssa, jotka ovat emotionaalisesti kylmiä ja heikkoja.

Toisaalta jotkut äidit ja isät eivät tiedä mitä haittaa he voivat tehdä heittämällä ja jumaloimalla vauvansa. Muutamaa vuotta myöhemmin hän ihmettelee suosikkinsa mielialasta, hänen egoismista, iankaikkisesta itsekeskeisyydestä, kyvyttömyydestään sopeutua yhteisöön, jossa hän ei ole enää keskittymä, jonka ympärille kaikki pyörii.

Kateellisella rakkaudellaan, hemmotteluillaan ja heikkoudellaan hän teki vauvoilleen vaikeaksi tai jopa mahdottomaksi hyvien ihmissuhteiden kehittämisen, oikean sosiaalisen käyttäytymisen muiden lasten kanssa ja perhepiirin ulkopuolella olevien aikuisten kanssa.

Pelit ja lelut - tärkeitä kehitykselle

Lapsen käyttäytymisen perusprosessit tapahtuvat muutaman ensimmäisen elämän vuoden aikana, ja on tärkeää kouluttaa heitä oikein tänä aikana. Oikein kasvaminen tarkoittaa tietämistä, kuinka lapsen tulisi kehittyä ja kuinka sitä tulisi herättää tai ohjata ja johtaa oikeaan suuntaan.

Tänä aikana leikki on tärkein tekijä henkiselle kehitykselle sekä fyysisen taiton ja taitojen kehittämiselle. Lapsen pelaamisen perustana ovat hänen suuntautuminen ja jäljitelmätoiminnot. Jo toisessa elämänkuussa vauvat kiinnittävät värikkään, kiiltävän tai melua aiheuttavan esineen, joka liikkuu lähellä heidän silmiensä edessä, ja yrittävät seurata sitä silminsä.

3–4 kuukauden ikäisen lapsen pieni pää kääntyy jokaisen äänen, jokaisen liikkeen, jokaisen uuden esineen kohdalle. Kun lapsi on oppinut ymmärtämään, suuntautumisella, uteliaisuudella ja tiedonjaolla ei ole rajoja.

Kaikkea tavoitettavissa olevaa tarttuu, kosketetaan, tutkitaan, viedään kädestä toiseen, pannaan suuhun jne. Lapsi käsittelee ja käsittelee asioita ja oppii niiden ominaisuudet prosessissa. Samalla hänen kätensä ja sormensa liikkeet ovat hienostuneita. Se hankkii taiton.

Yksi pelin perusta on suuntautumisvaisto. Hän antaa lapselle tuntemuksia ja käsityksiä. Lapsen tulee tuntea muodot, värit, vartalo, alueelliset suhteet ja etäisyydet, materiaaliset ominaisuudet jne. Hänen näkemisensä, kuulonsa ja kosketuksensa ovat kelvollisia.

Tämä kaikkien esineiden alkuperäinen tutkiminen, joka uuputtaa itsensä koputtamalla, heittämällä, työntämällä, naarmuttamalla, repimällä jne., Auttaa nyt lapsen vielä muuta vaistoa, kykyä jäljitellä.

Lapsella on jo kuudentena ja seitsemäntenä elämänkuukautena jäljitellä aikuisen kasvojen leikkiä, minkä jälkeen pään liikkeet seuraavat, esim. Noodia, ravistaa päätä, sitten käsiä ja käsiä (aalto-aalto, kiitos, kiitos jne.), Ja lopulta lapsi voi koko vartalollaan tai yksittäisillä raajoillaan monimutkaisia ​​liikkeitä, toimintaa, jopa kokonaisia ​​toimia, joita hän on havainnut ympäristössään. matkia.

Täältä tietoisen, tarkoituksenmukaisen kasvattamisen on aloitettava uudelleen. Jos opetat lapselle sitä, mikä ei ole toivottavaa, hän oppii, mikä on toivottavaa, sillä hänen toimintatapassa ja kykynsä matkia ovat rajattomat. Koko taaperojakson ajan lapsi oppii ensisijaisesti jäljittelemällä, jota tuetaan ja lisätään vähitellen kielellisellä ohjauksella ja korvataan suurelta osin sillä koulussa.

Mikä lelu on oikea?

Ensimmäisinä elämänvuosina leikki on tärkein tekijä henkiselle kehitykselle sekä fyysisen taiton ja taitojen kehittämiselle.

Pelissä oppiminen tarkoittaa tutkia ja jäljitellä. Mutta niin, että lapsi oppii, ts. Tunnista ympäristö, orientoituu siihen, löytää tiensä ympäri, oppii tuntemaan sen, hänen on kyettävä pelaamaan ja hänellä on oltava peliobjekteja, joiden kanssa hän voi tarttua. Jos pelaamistoiminnan on kuitenkin tarkoitus mennä pelkän pikkulasten kaltaisen tutkimuksen ulkopuolelle, jotta kaunis lelu ei rikkoudu välittömästi tai että sitä ei työnnetä huolimattomasti syrjään lyhyen ajan kuluttua, kahden edellytyksen on täytyttävä:

1. Lelun on vastattava lapsen havainto- ja osaamistasoa. Joten sen ei pitäisi olla lapselle liian helppoa tai liian monimutkaista.

2. Aikuisen on näytettävä lapselle, mitä leikkiesineellä voidaan tehdä, koska vain jos lapsi ensin voi tarkkailla, mitä toimintoja esineellä voidaan suorittaa, hän jäljittelee näitä toimintoja ja ottaa ne luovasti esiin leikissäan ja siten hänen kehittää fyysisiä ja henkisiä kykyjä ja taitoja.

Seuraava 3. osassa oleva luettelo oikeista, enintään 3-vuotiaista leluista toimii ohjeena leikkitoiminnan asteittaiselle kehittymiselle kolmen ensimmäisen elämän vuoden aikana ja sopivimmista leluista.

Fyysiset ja henkiset kyvyt ja taidot 1–3-vuotiaita

Seuraava luettelo toimii ohjeena leikkitoiminnan asteittaiselle kehittämiselle kolmen ensimmäisen elämän vuoden aikana ja sopivimmista leluista.

4. - 6. kuukausi:

• ensimmäinen tilahavainto: esineiden poistaminen tarttumalla
• Äänen suunta, etsi kaiutin oikealta puolelta
• Jäljittelevät ilmeitä, jäljitellen pään liikkeitä (nyökkää, ravista päätä)

7. - 9. kuukausi:

• Käsittelee esinettä pitkään, esineet laitetaan suuhun, laitetaan pois, työnnetään, heitetään alas
• kolkuttaa esineitä, käsitellä kahta esinettä
• Käsien liikkeiden jäljitteleminen: kolkuttaa pöydälle, lyö toisiaan kahdella lusikalla, ravista kelloa jne.

10.-12. Kuukausi:

• saada esine pois toisesta
• vetää esineitä narulla, tarttuu kahdella esineellä yhdellä kädellä, avaa laatikoiden kannen ja ottaa esineet ulos
• Jäljitellen rummutusta, pallon pyörittämistä kohti aikuista yhden, myöhemmin useiden vasarat kanssa

13.-15. Kuukausi:

• kävele vapaasti, nouse istumalta pysähtymättä
• juo kuppi pidätetystä kupista
• Pura ja lataa puukuutiot
• Imitatiivinen rakennus rakennuspalikoilla, kaksi kiveä päällekkäin

16.-18. Kuukausi:

• voi kiivetä portaita vetämällä toista jalkaa ja pitämällä sitä molemmin käsin
• pitää kiinni huonekaluista ja seisoo kärjessä
• osoittaa haluamaansa esineeseen, renkaat tai rei'itetyt levyt voidaan laittaa sauvaan ja poistaa siitä
• jäljittelee aktiviteetteja, pyyhkäisy, pesu, lukeminen, keppillä käveleminen

19.-21. Kuukausi:

• kiivetä tuolilla ja muilla esineillä, kiivetä portaita, toinen käsi kaiteelle
• voi laittaa hattuun, paitaan
• Ota pallo kaappin alapuolelta kiinni, napauta kiinnilaudalla vasaralla, lankahelmet langalla
• alkaa leikkiä nukkeilla: ruokkia niitä, laittaa ne sänkyyn jne.

22. - 24. kuukausi:

• Juo itsenäisesti mukista tai kupista
• Tunnista ja nimeä arkipäivän esineiden, lelujen, eläinten kuvat, pääasiassa lasten kielellä
• Käännä soittorasia, sovita ruudut mosaiikkipeliin, kääri johto pahvin tai puun ympärille

25. - 27. kuukausi:

• voi pestä ja kuivata itsensä
• osaa erottaa pitkät ja lyhyemmät sauvat
• rakentaa sillan tai portin lohkoista

28.-30. Kuukausi:

• voi nappia ylös ja alas, seisoo jonkin aikaa yhdellä jalalla
• lajiteltu koon mukaan ilman virheitä
• laskee arvoon 4

31.-36. Kuukausi:

• laittaa kengät päälle ja pois ja jättää ne ylös
• lajiteltu viidestä kuuteen väriä ilman virheitä
• eroaa painosta
• soittaa äiti-isä-lapsi, lääkäri jne.
• tunnistaa melodiat ja laulaa tai nimeää kappaleen

Sopivat lelut 1-3-vuotiaille lapsille

Lapsen käyttäytymisen perusprosessit tapahtuvat muutaman ensimmäisen elämän vuoden aikana, ja on tärkeää kouluttaa heitä oikein tänä aikana.

Lelut ensimmäiseen elämään saakka:

• Helistimet, helistimet, kuminukit ja eläimet (kiinnitä huomiota ikäkohtaiseen kokoon ja materiaaliin) mieluiten silmukalla ripustaaksesi ne sängylle

• Rattle noppaa, tl, kello, rumpu

• Keinutuoli (7. - 8. kuukauden keinutuoli on hauskaa ja kehittää koko vartalon liikkeitä)

• Kauha tai muki täytettäväksi lohkoilla

Lelut 1-2-vuotiaille:

• Pallot (keskikokoiset)

• Jalkatuolit, laatikot

• suuret täytetyt ja muhkeat eläimet (ilman lasisilmiä)

• Vedä kärryjä, kottikärryjä

• Kauha, lapio, hiekkamuotit

• Puiset nuket, raajoilla tai ilman, hyppyjakit

• liikkuvat hakkuut ja muut liikkuvat ja meluisat vetävät eläimet

• Musiikkikakku ja humina-toppi, pilli, trumpetti, soittorasia, luuta, moppi, käsipyyhe, lapio, käsiharja, moppi, kuvakirja 1. ja 2. taso

• Kuutotorni, tamburiini, ksylofoni, kolmio, liitoslevy

• Värikynät ja paperi tai liitu ja liitutaulu

Lelut 2-3-vuotiaille:

• Isot pallot

• Joustavat nuket, nivelnukit, jotka voidaan laittaa ja ottaa pois, nukkevaatteet, nukketeat

• Rakenna skootteri, kolmipyörä, keinu, nukkevaunu, nukke niitty tai sänky huopilla, tyynyillä ja patjoilla luolaksi

• Nukkekeittiö, ruokakauppa

• Maatila eläimiä puusta

• Puinen juna ja puiset autot

• Sijoittelu- ja laajennuspelit

• Puiset helmet lopettaa

• 3. tason kuvakirjat