Kehityspsykologia

Tieteellisen psykologian haara on se Kehityspsykologia. Hän tutkii ihmisen kehitystä syntymästä kuolemaan kaikissa psykologisissa tiloissa ja niihin liittyviä muutoksia ihmisen käyttäytymisessä ja kokemuksessa, mukaan lukien z. B. persoonallisuuden, kielen, ajattelun ja niihin perustuvien oppimisprosessien kehittäminen.

Vastaavasti otetaan huomioon ihmisen koko elinkaari, kun taas mielialoista tai ulkoisista vaikutteista johtuvilla muutoksilla on vain vähäinen merkitys. Kuvauksessa kehityspsykologia käyttää yhteiskuntatieteellisiä menetelmiä tutkimusten, havaintojen ja erilaisten kokeiden muodossa.

Mikä on kehityspsykologia?

Kehityspsykologia tutkii ihmisen kehitystä syntymästä kuolemaan kaikissa psykologisissa tiloissa ja niihin liittyviä muutoksia ihmisen käyttäytymisessä ja kokemuksessa.

Vaikuttavatko biologiset vai ympäristötekijät enemmän ihmisen kehitykseen, tapahtuuko Jean-Jaques Rousseaun ja nativismin mukaan kehitys lapsen mukanaan tulevien käsitysten perusteella, kun heidän kasvatuksensa ja ympäristönsä heikentävät, vai estävätkö lapset Johnin mukaan Viehe tulee maailmaan pikemminkin ilman taitoja ja tietoja oppiakseen kaiken tämän ensin. Nämä ovat perustavanlaatuisia kysymyksiä, joita kehityspsykologia kysyy.

Hän yrittää selittää ihmisten muutoksia käyttämällä erilaisia ​​teorioita ja malleja. Tärkeimmät piirtävät Albert Bandura, Jean Piaget, Sigmund Freud, Erik H. Erikson Jane Loevinger ja John Bowlby.

Painopiste ja teoriat

Bandura kehitti sosiaalisen oppimisen teorian, joka merkitsi, että havainnollinen oppimisprosessi tekee mahdolliseksi vain sosiaaliset taidot ja tapahtuu hankinta- ja toteutusvaiheen kautta. Hankintavaiheen määräävät huomio- ja muistiprosessit, toteutusvaiheen motoriset toisto-, vahvistus- ja motivaatioprosessit. Pelaa u. a. Odotuksilla on myös tärkeä rooli, jotka ovat ratkaisevia jäljitelmässä, siksi oppimisprosessissa.

Portaateorian mallin on kehittänyt Jean Piaget. Se kuvaa ihmisen kognitiivisen kehityksen eri tasoja ja määrittelee jokaiselle tasolle olemassa olevat kognitiiviset kyvyt, jotka puolestaan ​​määräävät, mitä kognitiivisia tehtäviä ihminen voi ratkaista tuolloin.

Freud kehitti psyyken rakennemallin olettaen kolme tapausta, jotka hän jakaa id: ksi, egoksi ja super-egoksi. Toisaalta hän asetti psykoseksuaalisen kehityksen viisi vaihetta, joilla on vaikutusta kehityspsykologiaan. Erik H. Eriksonin psykososiaalisen kehityksen askelmalli perustuu tähän malliin. Se kuvaa jännitettä lapsen kaikkien toiveiden ja tarpeiden sekä ympäristön ja ihmissuhteiden välille asettamien vaatimusten välillä, jotka muuttuvat heidän kehittyessään.

Yhtä tärkeätä on Loevingerin askelmalli, joka edellyttää egokehitystä erityisenä mallina, jonka kautta ihmiset ja heidän ympäristönsä havaitsevat ja tulkitsevat itseään. Tämä egorakenne käy läpi joitain kehityksen aikana tapahtuvia muutoksia, jotka johtavat korkeampaan tietoisuuteen. Loevinger perustuu ajatus- ja kokemusprosessiin, ei psykologiseen analyysiin liittyvään psykologiseen esimerkkiin.

John Bowlby puolestaan ​​ehdotti kiinnittymisteoriaa, joka tarkoittaa, että lapset käyttävät ei-sanallista kommunikaatiota ja fyysisiä merkkejä kehittääkseen vahvoja, tunteellisia siteitä läheisten kanssa, jotka muuttuvat heidän kehittyessään. Hänen lastenpsykiatrina huolenaiheena oli tutkia perheen ja sukupolven vaikutuksia lapsen kehitykseen.

Kaikki nämä mallit, joita on paljon enemmän, osoittavat, että kehityspsykologia käsittelee laajaa aihepiiriä. Painopiste on edelleen pikkulasten ja taaperoiden tutkimuksessa, lapsen ja vanhemman välisessä suhteessa, joka tapahtuu ei-sanallisella tasolla, ja siihen liittyvään sosiaaliseen, tunne- ja motoriseen kehitykseen sekä kehitysprosessien muutoksiin tai häiriöihin. Lisäksi tarkastellaan iän ikäisen ihmisen yleistä elinkaarta.

Löydät lääkkeesi täältä

➔ Hermot rauhoittavat ja vahvistavat lääkkeitä

Tutkimusmenetelmät

Kehityskäsitettä on otettu yhä laajemmin nykyaikaisissa olosuhteissa, joten jokaisen tyyppisiä muutoksia pidetään kehityksinä ja viime aikoina on otettu mukaan myös yksilöiden välisiä tai ympäristöstä riippuvaisia ​​eroja, jolloin puhutaan ekologisesta tai erilaisesta kehityspsykologiasta.

Perinteisesti käsitteen kehitys on kuitenkin suhteellisen kapea. Sitä pidetään epäjatkuvana prosessina, jossa muutokset pysyvät kvalitatiivis-rakenteellisina muutoksina, jotka etenevät aina kohti korkeampaa tasoa ja ovat suuntautuneet lopulliseen kypsyystilaan. Toiminnoilla, kuten tunne, kognitio, motivaatio, kieli, moraali ja sosiaalinen käyttäytyminen, on tärkeä rooli muutosprosessissa. Perhettä tarkastellaan sosiaalisessa yhteydessä. Tässä tutkitaan kuinka psykologiset toiminnot muuttuvat kasvaessa ja vanhetessaan. Ikä puolestaan ​​antaa kehityspsykologialle tietoa motivaatio- ja henkisistä rajoituksista, joita ihmisillä on tänä aikana.

Oletetaan, että kehitysvaiheessa olevan henkilön on perusedellytyksenä selviytyä eri kehitysvaiheissa tehtävistä, jotka heijastavat hänen elämänsä, persoonallisuuden, ihmissuhteiden ja fysiologisten toimintojen erilaisia ​​näkökohtia.

Joten z. Esimerkiksi nuori kasvatetaan yhteiskuntaan irtautuakseen vanhemmista, löytää identiteetti ja valmistautua työhön. Jos tässä prosessissa esiintyy häiriöitä, vaikeuksia selviytyä kaikista lisävaiheista, koska nämä rakentuvat toisiinsa. Seurauksena on tyytymättömyys, turhautuminen ja turhautumisen pelko. Erityisesti varhaislapsuus perustuu sosiaaliseen ja emotionaaliseen kehitykseen, mukaan lukien uhkausjaksot ja mahdolliset kehityshäiriöt. Sellaiset voivat ilmaista itseään rajoituksissa, kielen heikentymisessä, viestinnässä ja sosiaalisissa suhteissa.

Osa kehityspsykologian teorioita on käsite, jonka mukaan ihmiset aktiivisesti muotoilevat kehitystään. Sitä ei määrätä pelkästään perinnöllinen omaisuus, vaan se riippuu pikemminkin ihmisen kokemuksista, elinoloista ja halutuista tavoitteista, lukuisilla variaatioilla.